Θα μιλάμε για κεφάλαια που αποκτούν ζωή και μετατρέποντας τους τύπους σε ουσία, μας βγάζουν από τα προσωπικά μας καταφύγια και περνάμε στο «εμείς».

Posts tagged ‘ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ’

Ευαισθησίες….

Χαίρομαι για όλα τα παιδιά μου-μαθητές μου, για τη ζωή κοντά τους, για τις επιτυχίες τους, για τις σπουδές τους. Καμαρώνω σαν γύφτικο σκεπάρνι -από μέσα μου βεβαίως- και συγκινούμαι πολύ, όταν τους βλέπω να ωριμάζουν και να γίνονται όμορφοι άνθρωποι και αξιόλογοι εκπαιδευτικοί, υπάλληλοι, μηχανικοί, φαρμακοποιοί κτλ.

Όμως το μεγαλύτερο μέρος του μυαλού μου το απασχολούν εκείνα τα παιδιά μου που αντιμετωπίζουν στη ζωή τους δυσκολίες. Οικογενειακές, προσωπικές, οικονομικές, υγείας κά. Και ασφαλώς οι πιο αγαπημένοι μου μαθητές είναι εκείνοι που έχουν τις χειρότερες επιδόσεις. Βέβαια δεν είναι οι χειρότεροι μαθητές, γιατί χειρότερος μαθητής δεν υπάρχει, αφού δεν υπάρχει κακός μαθητής. Ούτε ένας. Ενώ από καθηγητές…… Χρειάζεται ο ικανός δάσκαλος να βρει τις ευαισθησίες, τις ιδιαιτερότητες κάθε μαθητή και να τον βοηθήσει να τις αναδείξει.

Advertisements

“Ιδού τα περίεργα «κενά» της παιδείας»

επιστολή εκπαιδευτικού προς την κα Α. Διαμαντοπούλου

«…Προφανώς γνωρίζετε κα Διαμαντοπούλου ότι ως χώρα, διαθέτουμε τη μεγαλύτερη αναλογία εκπαιδευτικών-μαθητών στην Ευρώπη, αλλά χάνονται χιλιάδες ώρες μαθημάτων λόγω έλλειψης ..εκπαιδευτικών(!) Ήδη βρισκόμαστε σχεδόν στα μέσα της σχολικής χρονιάς και τα «κενά» στα σχολεία δεν έχουν καλυφθεί..

Γνωρίζετε κα Διαμαντοπούλου ότι ο κύριος υπεύθυνος γι αυτήν την κατάσταση είναι ο κομματισμός και ορισμένοι αδίστακτοι συνδικαλιστές που λυμαίνονται την εκπαίδευση της χώρας, έχουν αποσαρθρώσει και ξεφτιλίσει κάθε διαδικασία και αποτελούν την ντροπή των εργαζομένων και της παιδείας μας. Σαν να μην έφτανε το γεγονός ότι η περιβόητη «μοριοδότηση» αξιολογεί ως ικανότερο εκπαιδευτικό αυτόν που έχει τα περισσότερα ..παιδιά (!) τελικά αυτοί που διορίζουν στην κυριολεξία τους «ημέτερους» σε θέσεις Συμβούλων, Διευθυντών Γραφείων και Σχολείων, είναι οι κομματικοί και συνδικαλιστικοί επιβήτορες της παιδείας μας.. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η κυρία που διορίστηκε Διευθύντρια εκπαίδευσης στο νομό Τρικάλων ενώ δεν έχει περάσει ποτέ από τη θέση του Διευθυντή σχολικής μονάδας και δεν έχει ολοκληρώσει ούτε καν ένα μεταπτυχιακό! Ο εκπαιδευτικός κόσμος του νομού είναι εξοργισμένος με την προκλητική συμπεριφορά της που μάλιστα έφτασε στο σημείο να απασχολεί και τον δικηγόρο(!) γιό της ως ωρομίσθιο καθηγητή για να μαζέψει μόρια το παιδί και έτσι να διοριστεί γρηγορότερα και σε βάρος άλλων φυσικά..

Γνωρίζετε κα Διαμαντοπούλου ότι βρίσκεται σε πλήρη ανάπτυξη μια τεράστια ρουσφετολογική βιομηχανία πλασματικών «κενών» ιδιαίτερα στους ακριτικούς νομούς υψηλής μοριοδότησης όπου οι «ημέτεροι» μαζεύουν μόρια για να τοποθετηθούν τελικά με αδιαφανείς αποσπάσεις σε περιοχές ή υπηρεσίες της αρεσκείας τους. Αδίστακτοι συνδικαλιστές, βουλευτές, (όχι μόνο του εκάστοτε κυβερνώντος κόμματος), τοπικοί παράγοντες, Διευθυντές εκπαίδευσης, παπάδες και Δεσποτάδες, όλοι συνεργάζονται και αλληλοεξυπηρετούνται καταλλήλως μετατρέποντας τα «κενά» σε ανοιχτή πληγή της παιδείας μας. Οι λίστες με τα ονόματα των αποσπασμένων άλλαξαν μέσα σε 24 ώρες δύο και τρεις φορές, πριν μπουν οι τελικές υπογραφές. Εκπαιδευτικοί, «μπαινοβγαίναν» στη λίστα και ολόκληρες οικογένειες (αδέρφια, ξαδέρφια..) υπηρετούν στην ίδια Διεύθυνση! Συνδικαλιστές «εξυπηρετούν»  καθηγητές ώστε να απομακρυνθούν από τις αίθουσες διδασκαλίας και να αποσπαστούν σε διάφορες ..υπηρεσίες κάνοντας χρέη διοικητικών υπαλλήλων! Όλοι αυτοί φαίνεται να εργάζονται σε σχολεία, ακόμη και σε δυσπρόσιτες περιοχές, ενώ στην πραγματικότητα είναι τοποθετημένοι σε Διευθύνσεις και  Γραφεία εκπαίδευσης, στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου, σε γραφεία κομμάτων, ακόμη και στην εκκλησία! Εκπαιδευτικοί, «πνευματικά» παιδιά αρχιερέων, είναι αποσπασμένοι σε γραφεία μητροπόλεων, ενώ πολλοί άλλοι «διδάσκουν» δίπλα σε βουλευτές..

Πώς να μην έχει «κενά» αυτή η παιδεία κα Διαμαντοπούλου; Τα γνωρίζετε και εσείς αυτά τα «κενά» αλλά πολύ περισσότερο εμείς, οι εναπομείναντες εκπαιδευτικοί.. Πρόκειται για τα «κενά» στο ήθος και στις συνειδήσεις των υπευθύνων της παιδείας μας κα Διαμαντοπούλου…»


Ο εβαγκελισμός της Θεωτόκου

Το συγκεκριμένο κείμενο έκλεψε την παράσταση: Α΄τάξη Γυμνασίου ( κάπου στην Κρήτη)

“Ο λουκάς εβανκελίστηκε ότι θα γενιθή ο Χρηστός τότε ο θεός πεζη μια τ ανκέλου κε λεει του. Γλάκα μορέ στη γη να βρις το μαριό κε να του ιπης πως θα γενησι το Χρηστό. γλακά ο ανκελος στη γη πιγε και ηβρικε το μαριό κε ειπεν του. μαριό εσυ δε το κατεχεις μα ισε βαρεμένο* γιατι θα γενισις το Χρηστό. Το μαριο τοτε λέι όφου και όφου* ιντάπαθα κε ιντανε τα που μου μιλις, ας εινε ομως θα γενισω το Χρηστό, πιος άντρας όμως θα με παντρεφτει. κε ιπε τση ο ανκελος, μη στεναχωράσε μαριό κε εγώ θα σου βρω άντρα. κε παι ο ανκελος στου οιωφισ* κε του λει. Οιωφισ το μαριό ινε βαρεμένο από το Θεό κε θα γενισει το Χρηστό, συ όμως θα το παντρεφκης κε δε θα σε νιαζει πράμα. τοτε ο οιωφισ που δε πιστεβε τα λογια του ανκελου παντρέφτικε το μαριό κε όταν κατάλαβε ότι ήταν βαρεμένο έδωσε εντολή να σφάξουν όλα τα πεδιά.

* βαρεμένο= σε ενδιαφέρουσα

* όφου και όφου= αχ και βαχ

* οιωφισ = Ιωσήφ

Ο επεξεργαστής κειμένου σηκώνει τα χέρια ψηλά. Το κείμενο είναι απλά εξαιρετικό.

Αρέσει σε %d bloggers: